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Educação inclusiva Formação profissional Em parceria com a Faculdade do Futuro

AEE para Profissionais de Apoio Escolar

Formação prática de quem acompanha a criança na sala de aula.

EADOnline Formação profissional · 200h

Em vez de mais um certificado para a parede, uma formação que muda a sua segunda-feira na escola. São 200 horas (acima do mínimo de 180h do Decreto 12.773/2025) em que você não assiste a teoria solta: adota um caso real, uma criança que você acompanha, e constrói semana a semana um plano de apoio com evidências de impacto na participação e na autonomia dela. Para sair da insegurança sobre o que pode ou não fazer e assumir seu lugar como parte da equipe pedagógica. Há cerca de 2 milhões de estudantes com deficiência em classes comuns no Brasil esperando por um apoio que sabe o que está fazendo.

O que você desenvolve

  • Supera o piso legal: 200h, acima das 180h exigidas pelo Decreto 12.773/2025, válidas para progressão
  • Aprender fazendo sobre um caso real, não decorar para uma prova
  • Saiba exatamente o que pode e o que não pode fazer, com segurança e ética
  • Comunicação aumentativa, adaptação de atividades (DUA) e tecnologia assistiva de baixo custo
  • Avaliação por portfólio de evidências e impacto observável na autonomia da criança
  • Mentoria semanal ao vivo + tutor de IA que acompanha entre os encontros

Conteúdo programático

  1. Semana 1: Papel, ética e escopo do apoio

    • O que faz (e o que não faz) o profissional de apoio, conforme o Decreto 12.773/2025
    • Apoiar sem fazer pela criança; limites pedagógico e clínico
    • Adoção do caso real que você acompanhará no curso

  2. Semana 2: Conhecer a criança: leitura funcional

    • O que a criança precisa para participar
    • Barreiras e facilitadores no dia a dia
    • Modelo social da deficiência (LBI)

  3. Semana 3: Observar e registrar com método

    • Registro descritivo x interpretação
    • Retrato funcional da criança (primeiro artefato do portfólio)

  4. Semana 4: Mediação de interações e vínculo

    • Vínculo a partir do interesse da criança
    • Mediar sem falar nem fazer pela criança

  5. Semana 5: Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA)

    • Todo comportamento comunica
    • Pranchas, símbolos e rotinas visuais de baixo custo
    • Plano de comunicação da criança

  6. Semana 6: Andaimes e adaptação de atividades (DUA)

    • Os três princípios do Desenho Universal para a Aprendizagem
    • Andaime graduado e retirada progressiva do apoio

  7. Semana 7: Acessibilidade e tecnologia assistiva

    • Tecnologia assistiva de baixo custo (LBI)
    • Escolher o recurso pela função que a criança precisa
    • Kit de adaptação

  8. Semana 8: Comportamento, desregulação e ambiente

    • Desregulação como forma de comunicação
    • Gatilhos do ambiente
    • Apoio na crise sem conter nem punir

  9. Semana 9: Autorregulação, autonomia e AVDs

    • Rotinas, transições e habilidades de independência
    • Plano de autonomia da criança

  10. Semana 10: Colaboração com professor, família e equipe

    • Trabalho com o professor do AEE e com a família
    • Contribuição formal ao PEI

  11. Semana 11: Projeto de impacto: consolidação

    • Consolidação do plano de apoio individualizado construído no curso

  12. Semana 12: Evidência de impacto e apresentação final

    • Evidência observável de mudança na participação e na autonomia da criança
    • Apresentação final do caso